Este número 31 nos aproxima al papel de la Educación Social en las políticas culturales, la animación sociocultural y la gestión cultural.
Seis ejes orientan las aportaciones:
1. La cultura ocupa tiempos y espacios con protagonismo desigual desde una relación dialéctica.
2. El derecho a la cultura actúa como principio democrático.
3. Las políticas culturales deben trascender la visión económica y gerencial, el activismo huérfano, la obsesión por las infraestructuras y lo turístico, recuperando su dimensión socioeducativa en tanto factor de desarrollo personal, comunitario y territorial.
4. La animación sociocultural y la gestión cultural, como metodologías de intervención desde una dimensión socioeducativa.
5. Una mirada a la regulación del sector, el actual mercado de trabajo, el perfil profesional del educador y educadora social y su formación.
6. La tradición histórica de territorios diversos, con experiencias concretas y específicas. En definitiva, profundizan en el estado de la cuestión y en el futuro de este ámbito propio de la Educación Social que, en el ejercicio profesional, tiene intención socioeducativa, contenido cultural y proyección social. Y lo hacen desde un profundo ejercicio de autocrítica sobre nuestra actividad.
